A-level物理中描述中解答技巧

　　很多同学看到这类大段文字描述的题目，都是十分头痛的。甚至有些同学直接放弃。那么解答这类题目有没有什么技巧呢?

　　在此，老师们精心研制出写描述题的4步走大法：

　　Step 1：审题。题目本身蕴含了许多信息点。例如，这些解释题是什么类别呢?通常A-level考试常见的题目有：State，Explain和Describe等等。比如本题(i)问就是State，(ii)是Explain。明确了题目分类。

　　Step 2：需要了解一下本题的知识点。本题讲述的是波粒二相性发现的历史。稍后我们会给出相关说明。

　　Step 3：提纲。像Essay一样，物理描述题在动笔之前也是要列一个outline的，这样我们就可以清楚的知道需要写几点，哪些还有遗漏。尽量做到不丢分。可以是简单一些的单词或词组。

　　Step 4：写作。在我们了解到题目分类，本题Topic，大致的structure，做到心中有数之后，后一步就是writing了。虽然物理考试不是考察英语能力，但是只在试卷上写一堆单词和公式，考官老师是不会给你分数的。况且，有些考试明确说明，The quality of your written communication will be assessed in this question.所以linking words以及英语语法的应用是十分必要的。

　　所以本题答案是：

　　刚才讲到，本题讲述的是波粒二相性发现的过程，其实在历，对于光的本质有着长达2个世纪的争论。早在17世纪，伟大的牛顿在他的论文《关于光和色的新理论》中谈到了他所作的光的色散实验：让太阳光通过一个小孔后照在暗室里的棱镜上，在对面的墙壁上会得到一个彩色光谱。他认为，光的复合和分解就像不同颜色的微粒混合在一起又被分开一样。在这篇论文里他用微粒说阐述了光的颜色理论。

　　波动说的支持者，荷兰着名天文学家、物理学家和数学家惠更斯继承并完善了波动的观点。惠更斯早年在天文学、物理学和技术科学等领域做出了重要贡献，并系统的对几何光学进行过研究。1666年，惠更斯应邀来到巴黎科学院以后，并开始了对物理光学的研究。在他担任院士期间，惠更斯曾去英国旅行,并在剑桥会见了牛顿。二人彼此十分欣赏，而且交流了对光的本性的看法，但此时惠更斯的观点更倾向于波动说，因此他和牛顿之间产生了分歧。正是这种分歧激发了惠更斯对物理光学的强烈热情。回到巴黎之后，惠更斯重复了牛顿的光学试验。他仔细的研究了牛顿的光学试验和格里马第实验，认为其中有很多现象都是微粒说所无法解释的。因此，他提出了波动学说比较完整的理论。

　　惠更斯认为，光是一种机械波;光波是一种靠物质载体来传播的纵向波，传播它的物质载体是“以太”;波面上的各点本身就是引起媒质振动的波源。根据这一理论，惠更斯证明了光的反射定律和折射定律，也比较好的解释了光的衍射、双折射现象和着名的“牛顿环”实验。

　　就在惠更斯积极的宣传波动学说的同时，牛顿的微粒学说也逐步的建立起来了。牛顿修改和完善了他的光学着作《光学》。基于各类实验，在《光学》一书中，牛顿一方面提出了两点反驳惠更斯的理由：，光如果是一种波，它应该同声波一样可以绕过障碍物、不会产生影子;第二，冰洲石的双折射现象说明光在不同的边上有不同的性质，波动说无法解释其原因。另一方面，牛顿把他的物质微粒观推广到了整个自然界，并与他的质点力学体系融为一体，为微粒说找到了坚强的后盾。

　　而牛顿由于其对科学界所做出的巨大的贡献，成为了当时无人能及一代科学巨匠。随着牛顿声望的提高，人们对他的理论顶礼膜拜，重复他的实验，并坚信与他相同的结论。整个十八世纪，几乎无人向微粒说挑战，也很少再有人对光的本性作进一步的研究。